Análisis EPI 2025

Educación Parvularia

I. INTRODUCCIÓN

Marco institucional y propósito de la EPI

1.Modelo

Hitos evaluativos que estructuran las trayectorias formativas (perfiles de ingreso, intermedio y egreso).

2.Perfil

Definición de competencias para continuar la formación al término del ciclo básico.

3.Evaluación

Permite recoger evidencias del desempeño respecto del desarrollo de aprendizajes clave.

La EPI es el hito evaluativo formativo que garantiza la transición entre el ciclo básico y el superior.

Propósito y Categorías de la EPI

Los resultados de la EPI proporcionan información oportuna para planificar acciones de apoyo y fortalecimiento:

Avanzan con autonomía

Su desempeño evidencia que pueden continuar su trayectoria de manera autónoma.

Requieren apoyo formativo

Evidencia la necesidad de apoyos adicionales para desarrollar aprendizajes prioritarios que aseguren su continuidad.

La interpretación de los resultados se realiza a partir de la rúbrica definida por cada programa académico.

Rúbrica general institucional

Categoría analítica institucional Nivel % Logro Descripción
Avanzan con autonomía 4 (Óptimo) 100%-85% Se evidencia con claridad un nivel sólido de conocimientos teórico-disciplinares de los contenidos, así como un sólido manejo metodológico/práctico de estos, sin necesitar apoyos específicos.
3 (Satisfactorio) 84%-65% Se evidencia un nivel apropiado de conocimientos teórico-disciplinares y un manejo apropiado metodológico/práctico de estos.
Requieren apoyo formativo 2 (Base) 64%-50% Demuestra un conocimiento/manejo básico de los contenidos/habilidades esenciales, sin embargo, el nivel de profundidad de este manejo es mínimo. Sus aprendizajes requieren ser fortalecidos.
1 (Por Mejorar) 49%-0% El desempeño muestra que se no alcanza un mínimo manejo de contenidos y habilidades esperadas. Sus aprendizajes requieren de acciones de apoyo para asegurar su continuidad.
0 (No Observado) 0 pts No presenta respuestas, lo que no permite evidenciar el logro de aprendizajes.

Rúbrica específica EPI de Educación Parvularia

Categoría analítica institucional Nivel Categoría
Avanzan con autonomía 4 Avanzado (4 puntos)
3 Avanzado (3 puntos)
Requieren apoyo formativo 2 Intermedio (2 puntos)
1 Inicial (1 punto)
0 No observado (0 puntos)
NR No Responde

II. RESULTADOS

Objetivos de aprendizaje

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 75.0%
Requieren apoyo formativo: 21.9%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 75.0% (predomina con 95.8% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 21.9% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Recursos pedagógicos

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 56.2%
Requieren apoyo formativo: 40.6%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 56.2% (predomina con 72.2% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 40.6% (predomina con 92.3% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Coherencia entre momentos

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 62.5%
Requieren apoyo formativo: 34.4%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 62.5% (predomina con 95.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 34.4% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Momento inicio: organización

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 65.6%
Requieren apoyo formativo: 31.2%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 65.6% (predomina con 61.9% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 31.2% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Momento inicio: motivación

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 50.0%
Requieren apoyo formativo: 46.9%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 50.0% (predomina con 87.5% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 46.9% (predomina con 93.3% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Momento desarrollo: mediación

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 40.6%
Requieren apoyo formativo: 56.2%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 40.6% (predomina con 92.3% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 56.2% (predomina con 83.3% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Momento cierre: organización

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 56.2%
Requieren apoyo formativo: 40.6%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 56.2% (predomina con 72.2% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 40.6% (predomina con 61.5% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Momento cierre: metacognición

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 25.0%
Requieren apoyo formativo: 71.9%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 25.0% (predomina con 87.5% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 71.9% (predomina con 87.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Evaluación OA

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 59.4%
Requieren apoyo formativo: 37.5%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 59.4% (predomina con 89.5% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 37.5% (predomina con 75.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Criterios de evaluación

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 43.8%
Requieren apoyo formativo: 53.1%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 43.8% (predomina con 85.7% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 53.1% (predomina con 70.6% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Instrumento equipo pedagógico

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 43.8%
Requieren apoyo formativo: 53.1%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 43.8% (predomina con 85.7% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 53.1% (predomina con 88.2% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Instrumento niños y niñas

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 34.4%
Requieren apoyo formativo: 62.5%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 34.4% (predomina con 81.8% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 62.5% (predomina con 50.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Coherencia y cohesión

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 84.4%
Requieren apoyo formativo: 12.5%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 84.4% (predomina con 51.9% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 12.5% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Ortografía

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 87.5%
Requieren apoyo formativo: 9.4%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 87.5% (predomina con 50.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 9.4% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Concepción de niño/a

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 15.6%
Requieren apoyo formativo: 0.0%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 15.6% (predomina con 80.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 0.0% (sin registro suficiente).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Concepción de educación

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 3.1%
Requieren apoyo formativo: 0.0%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 3.1% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 0.0% (sin registro suficiente).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Factores de aprendizaje

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 15.6%
Requieren apoyo formativo: 0.0%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 15.6% (predomina con 80.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 0.0% (sin registro suficiente).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Rol profesional

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 71.9%
Requieren apoyo formativo: 3.1%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 71.9% (predomina con 52.2% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 3.1% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Coherencia y cohesión

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 78.1%
Requieren apoyo formativo: 18.8%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 78.1% (predomina con 92.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 18.8% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Ortografía (2)

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 81.2%
Requieren apoyo formativo: 18.8%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 81.2% (predomina con 88.5% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 18.8% (predomina con 83.3% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Argumentación focos

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 37.5%
Requieren apoyo formativo: 15.6%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 37.5% (predomina con 58.3% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 15.6% (predomina con 40.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Dimensión corporalidad

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 15.6%
Requieren apoyo formativo: 6.2%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 15.6% (predomina con 60.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 6.2% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Elementos no verbales

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 62.5%
Requieren apoyo formativo: 28.1%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 62.5% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 28.1% (predomina con 44.4% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Dimensión oralidad

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 9.4%
Requieren apoyo formativo: 3.1%
“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 9.4% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 3.1% (predomina con 100.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Distribución de estudiantes por dimensión evaluada

Distribución de estudiantes por nivel de logro

Balance por categorías institucionales

Síntesis de resultados por dimensiones

Proporción promedio de Avanzan con autonomía = 50%.

Mayor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

  • Ortografía — 90%* Coherencia y cohesión — 87%* Ortografía (2) — 81%

Menor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

  • Concepción de educación — 3%* Dimensión oralidad — 10%* Dimensión corporalidad — 16%

Este síntesis integra la comparación entre ambos grupos y orienta la priorización de apoyos formativos.